DESCRIPCION

DESCRIBIR ES DAR CUENTA DE LO QUE SE OBSERVA, SE COMPARA, SE CONOCE, SE ANALIZA, ETC. EN UN PRIMER NIVEL DE CONOCIMIENTOS, DESCRIBIR CONSISTE EN DAR CUENTA DE LAS CARACTERÍSTICAS DE UNA PERSONA, OBJETO, EVENTO O SITUACIÓN.

EN EL NIVEL REFLEXIVO DE PENSAMIENTO (ANALÍTICO) TAMBIÉN SE DESCRIBEN LAS RELACIONES, LAS CAUSAS Y SUS EFECTOS, LOS CAMBIOS QUE SE PRESENTAN EN ESOS OBJETOS, SITUACIONES Y FENÓMENOS.

FRECUENTEMENTE EL PRODUCTO DE LA OBSERVACIÓN SE EXPRESA EN FORMA ORAL O ESCRITA, POR LO QUE LA CALIDAD DE LA INFORMACIÓN DEPENDE DE LA CLARIDAD DEL LENGUAJE UTILIZADO Y DE CÓMO SE PRESENTAN LOS DATOS, SE DEBE SEGUIR UN ORDEN Y UTILIZAR UN LENGUAJE CLARO Y PRECISO.


¿QUÉ HACER PARA DESCRIBIR?
1 DEFINIR EL PROPÓSITO DE LA DESCRIPCIÓN.
2 ELABORAR LAS PREGUNTAS GUÍA RELACIONADAS CON EL PROPÓSITO.
3 FIJAR LA ATENCIÓN EN LAS CARACTERÍSTICAS RELACIONADAS CON LAS PREGUNTAS. (OBSERVACIÓN)
4 DESCRIBIR ORDENADAMENTE. (PRODUCTO DE LA OBSERVACIÓN, COMPARACIÓN, RELACIÓN, CLASIFICACIÓN)
5 LISTAR LAS CARACTERÍSTICAS.
6 DARSE CUENTA DEL PROCESO DE DESCRIBIR.
EL PRODUCTO DE LA DESCRIPCIÓN TAMBIÉN SE PRESENTA EN FORMA ORAL O ESCRITA, PARA LO CUAL SE REQUIERE INTEGRAR LAS CARACTERÍSTICAS OBSERVADAS EN FORMA ORDENADA, CLARA Y PRECISA.

Por ejemplo en la siguiente imagen se describe el significado de los simbolos de los elementos.

CLASIFICACION

LA CLASIFICACIÓN ES UN PROCESO MENTAL QUE PERMITE AGRUPAR PERSONAS, OBJETOS, EVENTOS O SITUACIONES CON BASE EN SUS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS, ES UNA OPERACIÓN EPISTEMOLÓGICA FUNDAMENTAL.

LA CLASIFICACIÓN PERMITE IDENTIFICAR PERSONAS, OBJETOS, EVENTOS O SITUACIONES QUE JAMÁS SE HAN VISTO, IDENTIFICAR O DEFINIR CONCEPTOS Y PLANTEAR HIPÓTESIS. PERMITE REALIZAR DOS TIPOS DE OPERACIONES MENTALES:

1. AGRUPAR CONJUNTOS DE PERSONAS, OBJETOS, EVENTOS O SITUACIONES EN CATEGORÍAS DENOMINADAS CLASES.

2. ESTABLECER CATEGORÍAS CONCEPTUALES, ESTO ES, DENOMINACIONES ABSTRACTAS QUE SE REFIEREN A UN NÚMERO LIMITADO DE CARACTERÍSTICAS DE LAS PERSONAS, OBJETOS, EVENTOS O SITUACIONES Y NO A LAS PERSONAS, OBJETOS, EVENTOS O SITUACIONES DIRECTAMENTE.

¿QUÉ SE HACE PARA CLASIFICAR?

1 DEFINIR EL PROPÓSITO DE LA CLASIFICACIÓN.

2 ESTABLECER LAS VARIABLES.

3 FIJAR LA ATENCIÓN EN LAS CARACTERÍSTICAS RELACIONADAS CON LAS VARIABLES. (OBSERVACIÓN)

4 IDENTIFICAR LAS CARACTERÍSTICAS ESENCIALES. (COMPARACIÓN -RELACIÓN)

5 IDENTIFICAR LA CLASE A LA QUE PERTENECEN.

6 FORMULAR LA CLASIFICACIÓN.

7 DARSE CUENTA DEL PROCESO DE CLASIFICAR.

RELACIÓN

EL PROCESO DE RELACIÓN SE DA UNA VEZ QUE SE OBTIENEN DATOS, PRODUCTO DE LA OBSERVACIÓN Y DE LA COMPARACIÓN, LA MENTE HUMANA REALIZA ABSTRACCIONES DE ESA INFORMACIÓN Y ESTABLECE NEXOS ENTRE LOS DATOS: ENTRE LOS INFORMES, LAS EXPERIENCIAS PREVIAS Y TEORÍAS.

LAS RELACIONES SURGEN DEL PROCESO DE COMPARACIÓN, PUEDEN EXPRESAR EQUIVALENCIAS, SIMILITUDES, O DIFERENCIAS Y SE PUEDEN UTILIZAR EXPRESIONES COMO MAYOR QUE, IGUAL QUE, MENOR QUE.



UNA PREGUNTA CLAVE PARA ENCONTRAR RELACIONES ES: ¿QUE PUEDES AFIRMAR O NEGAR DE LOS OBJETOS QUE DESEAS RELACIONAR EN FUNCIÓN DE CADA VARIABLE?

COMPARACION

EL PROCESO DE COMPARAR CONSISTE EN EL ESTABLECIMIENTO DE DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ENTRE PERSONAS , OBJETOS O EVENTOS EL ESTABLECIMIENTO DE SEMEJANZAS PERMITE GENERALIZAR ,EL DE DIFERENCIAS Y EL DE PARTICULARIZAR , COMO CONSECUENCIA DE AMBOS COMPARAR.




COMPARACION :VARIABLE CONSISTE EN ESPECIFICAR VARIABLE POR VARIABLE. LA ELECCION DE VARIABLES ESTARA DETERMINADA POR EL PROPOSITO DE LA COMPARACION.




LA COMPARACION ES UNA EXTENSIÓN DE LA OBSERVACION Y SE CONSIDERA UNA ETAPA ESENCIAL EN LA DEFINICION DE MAYORIA DE LOS PROCESOS BASICOS DEL PENSAMIENTO.



EN LAS HABILIDADES EXISTEN DIFERENTES SEMEJANZAS:



* ABSOLUTAS



* RELATIVAS



* INTRINSECAS



* FUNCIONALES



* IMPLICITAS.

¿QUE SON LAS HBP?

GUEVARA.G. (2000), SEÑALA QUE SON AQUELLAS HABILIDADES DE PENSAMIENTO QUE SIRVEN PARA SOBREVIVIR EN EL MUNDO COTIDIANO, TIENEN UNA FUNCIÓN SOCIAL Y VISTO DE ESTA MANERA ES IMPORTANTE QUE EL ESTUDIANTE NO LAS HAGA A UN LADO. LAS HABILIDADES BÁSICAS DE PENSAMIENTO SE VEN COMO UN PUENTE O UN TRAMPOLÍN PARA LAS HABILIDADES ANALÍTICAS; ES DECIR, DEBEN SERVIR DE APOYO PARA COMENZAR A PRECISAR ALGUNAS CUESTIONES DE LAS HABILIDADES ANALÍTICAS DE PENSAMIENTO (HAP).

ALGUNAS CONSIDERACIONES:

• LAS HBP NO DEBEN VERSE LINEALES.
• LAS HBP NO DEBEN VERSE SEPARADAS.
• LAS HBP DEBEN RECONOCERSE EN SU CONJUNTO.
• LA PREGUNTA PARA LOGRAR LA METACOGNICIÓN DE LAS HBP ES: ¿DE QUÉ TE DAS CUENTA?
• PUEDEN ABORDARSE DESDE UNA PERSPECTIVA ANALÍTICA.

ALGUNAS RECOMENDACIONES PARA EL DESARROLLO DE LAS HBP:

A) AFINAR LA UNIDAD O CONJUNCIÓN DE LAS CINCO HBP (OBSERVACIÓN, COMPARACIÓN, RELACIÓN, CLASIFICACIÓN Y DESCRIPCIÓN), SE SUGIERE IDENTIFICAR UNA HBP Y ENCONTRAR EL RESTO DE ELLAS COMO SI SE VIERA SU SOMBRA.

B) PROPICIAR METACOGNICIÓN DE LAS HBP (¿DE QUÉ TE DAS CUENTA?): ES CRUCIAL AQUÍ EMPLEAR EL SENTIDO DE METACOGNICIÓN COMO "DARSE CUENTA", LA IDEA ES BASTANTE SIMPLE, CADA VEZ QUE "ME DOY CUENTA" QUE MI MENTE PROCESA CON UNA HBP, "ME DOY CUENTA" QUE ESTÁN LAS OTRAS HBP OPERANDO, ADEMAS TAMBIÉN "ME DOY CUENTA" QUE COMPRENDO DE MANERA SUPERFICIAL, ETC.

C) PROMOVER EL INTERÉS POR LA REFLEXIÓN VIA BITÁCORA COL PARA LOGRAR CAMBIOS ACTITUDINALES, HEURISTICOS Y TEORICOS.

OBSERVACION

LA OBSERVACIONES EL PROCESO MENTAL DE FIJAR LA ATENCION EN UNA PERSONA, OBJETO , EVENTO O SITUACION A FIN DE IDENTIFICAR SUS CARACTERISTICAS, YA QUE DICHAS CARACTERISTICAS HAN DE SER REPRESENTADAS MENTALMENTE Y ARCHIVADAS DE MODO QUE SEAN UTILES EN EL MOMENTO QUE SE DESEE.

LA OBSERVACION TIENE DOS MOMENTOS:

*CONCRETO.

*ABSTRACTO.

EL MOMENTO CONCRETO TIENE QUE VER CON EL USO DE LOS SENTIDOS PARA CAPTAR LAS CARACTERISTICAS DE LA PERSONA.
ES MUY IMPORTANTE USAR TODOS LOS SENTIDOS PARA DESARROLLAR LAS HABILIDADES BASICAS.

EL MOMENTO ABSTRACTO TIENE QUE VER CON LA RECONSTRUCCION DE LOS DATOS QUE SE TIENEN EN MENTE.
ES IMPORTANTE TOMAR CONCIENCIA DE ESTOS DOS MOMENTOS(concreto ,abstracto)PARA LOGRAR UNA MEJOR OBSERVACION.

LA OBSERVACIÓN PUEDE SER DIRECTA O INDIRECTA:

DIRECTA: CUANDO EL OBJETIVO QUE SE DEFINE INDICA EL USO DE LOS SENTIDOS DE LA PERSONA QUE REALIZA EL PROCESO.

INDIRECTA: CUANDO EL OBJETIVO INDICA LA IDENTIFICACIÓN DE CARACTERISTICAS DE UNA PERSONA, OBJETO, EVENTO O SITUACIÓN A TRAVES DE OTRAS PERSONAS O MEDIOS DE COMUNICACIÓN.

LA OBSERVACIÓN HA DE SER LO MÁS OBJETIVA POSIBLE, DEBE SEPARAR LAS SUPOSICIONES, LAS EXPERIENCIAS PREVIAS Y LAS INFERENCIAS.